本網(wǎng)訊(通訊員：融媒體工作室/陳玉玲 武靜璇 攝影：融媒體工作室/張慧欣 指導(dǎo)老師：王亞君)“機(jī)會(huì)總會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，我不覺(jué)得我有多努力，也不覺(jué)得自己有多優(yōu)秀，只是機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候，我做足了準(zhǔn)備。”從學(xué)習(xí)上精心規(guī)劃到參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，從初入校園的懵懂到學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，陳德奎以平常心對(duì)待過(guò)程中的付出，時(shí)刻準(zhǔn)備著，迎接他在大學(xué)里的每一次挑戰(zhàn)。

　　筆間有光，熠熠生輝

　　智育綜測(cè)雙雙第一，平均學(xué)分總績(jī)點(diǎn)達(dá)到4.42，初次看到陳德奎的簡(jiǎn)歷，我們就被他取得的高分吸引。不過(guò)，我們也沒(méi)有想到，一年前的他還是個(gè)有著“拖延癥”的“小萌新”。

　　“大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)我做事拖沓，一件事情總要到截止時(shí)間前才完成，而且各類(lèi)軟件使用不熟練，我害怕展示自己，管理能力也有欠缺。”隨著大學(xué)生活的適應(yīng)，陳德奎決心不再迷茫下去，便立下一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。“每當(dāng)完成一個(gè)，我就很有成就感，這種成就感也成為我完成下一個(gè)目標(biāo)的動(dòng)力。”陳德奎回憶道。

　　時(shí)間推移，陳德奎也漸漸開(kāi)啟了自己的“逆襲”之旅。這場(chǎng)“逆襲”之旅首先從他的學(xué)習(xí)開(kāi)始。當(dāng)學(xué)弟學(xué)妹們向他索取學(xué)習(xí)道路上的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說(shuō)道：“我推薦費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，學(xué)會(huì)用直白淺顯的語(yǔ)言把復(fù)雜深?yuàn)W的問(wèn)題和知識(shí)講清楚，進(jìn)一步加深對(duì)課堂知識(shí)的理解;在時(shí)間管理方面，我采用do a list的方法，將各項(xiàng)事務(wù)按時(shí)間順序排列在備忘錄，合理安排并預(yù)留緩沖時(shí)間。”

　　陳德奎向我們展示他的筆記本，每一頁(yè)都被圖表、公式、案例填滿(mǎn)，不同顏色的筆標(biāo)注出主次。周末時(shí)，當(dāng)別人還在被窩里依依不舍時(shí)，他已經(jīng)在教室里重新翻看筆記、預(yù)習(xí)書(shū)本。

　　腳下有夢(mèng)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

　　在學(xué)科競(jìng)賽中，他也有精彩的故事和我們分享。“我在個(gè)人項(xiàng)目的參賽比較有經(jīng)驗(yàn)，但是在團(tuán)隊(duì)賽上我還有很大的缺陷，印象中第十四屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)‘創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)’挑戰(zhàn)賽對(duì)我來(lái)說(shuō)難度最大。”他緊接著說(shuō)道：“不過(guò)我始終認(rèn)為我的夢(mèng)想大于我的挑戰(zhàn)，我走的每一步都算數(shù)，所以即便在這時(shí)候遇到了難題，即便我知道可能不會(huì)成功，但我還是堅(jiān)持下去了。”陳德奎自認(rèn)為他是一個(gè)享受過(guò)程的人。

　　在這個(gè)過(guò)程中，他作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鼓勵(lì)每個(gè)成員自由提出想法，并結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果對(duì)這些靈感進(jìn)行篩選和深化，最終確定項(xiàng)目方向。在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，陳德奎的團(tuán)隊(duì)遇到了資源整合和時(shí)間管理的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，他們建立了定期會(huì)議制度，分工合作，將項(xiàng)目分解成多個(gè)小任務(wù)，并為每個(gè)任務(wù)設(shè)定了明確的責(zé)任人和完成時(shí)限?！?/p>

　　為了適應(yīng)競(jìng)賽規(guī)則，“我通常找一個(gè)安靜的教室讓自己靜下心來(lái)，仔細(xì)研讀文件，搜集案例剖析優(yōu)劣，遇到困惑就向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們請(qǐng)教。”

　　手里有信，堅(jiān)如磐石

　　除了擔(dān)任挑戰(zhàn)賽負(fù)責(zé)人，陳德奎還有一重身份——城市建設(shè)學(xué)院助理團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)。“從助理團(tuán)干事逐步晉升為助理團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，在這里我學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和溝通，以及如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)。”陳德奎說(shuō)道。

　　隨著新華園的不斷發(fā)展，城市建設(shè)學(xué)院碩士點(diǎn)建立這一工作逐步展開(kāi)，在領(lǐng)導(dǎo)與老師們的帶領(lǐng)下，陳德奎在負(fù)責(zé)接待和后勤工作時(shí)有條不紊。和專(zhuān)家溝通時(shí)，他禮貌且耐心，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)他們的行程、喜好等需求，同時(shí)清楚地告知自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)事務(wù)。安排會(huì)議時(shí)，他考慮到參會(huì)人員數(shù)量、會(huì)議時(shí)長(zhǎng)，選擇最合適的會(huì)議室并提前調(diào)試設(shè)備。準(zhǔn)備場(chǎng)地時(shí)，他認(rèn)真檢查桌椅擺放、燈光、溫度等。

　　“我把工作拆解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，在日歷上標(biāo)記好每個(gè)任務(wù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。定期與助理團(tuán)成員圍坐在一起，交流進(jìn)展、調(diào)配資源。和其他部長(zhǎng)協(xié)作時(shí)，大家坦誠(chéng)分享消息，互相幫扶，共同推動(dòng)工作穩(wěn)步向前。我作為助理團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)真心希望學(xué)校能越來(lái)越好，能為師生們服務(wù)，我也很開(kāi)心。”陳德奎心中那份為學(xué)校付出的信念，堅(jiān)如磐石。

　　提及志愿服務(wù)時(shí)，陳德奎談興甚濃。“我參與了心理游園會(huì)這個(gè)活動(dòng)，操場(chǎng)上，我全身心投入其中。與大家玩游戲時(shí)，我專(zhuān)注地看著他們的眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)訴說(shuō)。有人傾訴煩惱，我便耐心開(kāi)導(dǎo)。”在新生接待的志愿服務(wù)里，陳德奎也是個(gè)熱情的“小超人”。在學(xué)弟學(xué)妹們迷茫地提著沉重的行李站在校門(mén)口時(shí)，他耐心指引方向、細(xì)致解答疑惑，用行動(dòng)詮釋志愿奉獻(xiàn)的美好。

　　對(duì)于未來(lái)，陳德奎有著清晰的規(guī)劃，“學(xué)業(yè)上我想考公或考研深造，會(huì)專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)、涉獵跨學(xué)科知識(shí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生工作方面，想繼續(xù)在助理團(tuán)工作，組織活動(dòng)豐富校園生活。志愿服務(wù)上，參與或發(fā)起項(xiàng)目，用知識(shí)技能助人，在服務(wù)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提升責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)力。”最后，陳德奎想對(duì)正在努力的同學(xué)們說(shuō)：“既要學(xué)會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著，不要讓機(jī)會(huì)白白流失;又要享受過(guò)程，因?yàn)槊恳淮螄L試和努力都是成長(zhǎng)的一部分。”

（審核：濮明月 編輯：王亞君）