本網訊（通訊員：張婷婷）為深入學習貫徹習近平總書記關于勞動教育的重要論述，積極響應學校關于加強勞動教育的號召，引導青年學子深刻理解并自覺弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，11月5日，學生處張婷婷老師赴財金學院，為大一新生帶來了一場題為《勞動第一課：認知重塑 從“摸魚”到“大神”的進階手冊》的勞動教育主題講座。本次活動是學生處深入學院、推動勞動教育落地的具體實踐，現場互動熱烈，反響良好。

       講座中，張婷婷老師從當代大學生的切身感受出發(fā)，通過“勞動初印象”二維碼互動迅速破冰，屏幕上實時生成的“累”“辛苦”“成就”“團隊”等關鍵詞，生動反映了同學們對勞動的多元認知。張老師以此為契機，引導學生們圍繞“什么是勞動”展開思辨，并通過“勞動是‘成長升級’的免費健身房”這一生動比喻，深刻闡釋了勞動在培養(yǎng)溝通、規(guī)劃、抗壓等可遷移能力方面的核心價值。同學們在思辨中逐步完成了從“要我勞動”到“我要勞動”的情感轉變。

       在理論的引導下，講座落腳于行動。同學們在張老師的指導下，認真填寫了《我的勞動成長心愿單》，將課堂所感轉化為“提升團隊協(xié)作能力”“挑戰(zhàn)擔任小組負責人”等具體的個人成長目標。這份心愿單不僅是學生送給自己的“成長契約”，也為后續(xù)的個體化勞動實踐指引了方向。

       本次講座開啟了我校勞動教育系列講座的新篇章，成功地將勞動教育的理念以生動有趣的形式傳遞給學生，有效激發(fā)了財金學院學子尊重勞動、熱愛勞動、在勞動中主動成長的內在動力。未來，學生處將繼續(xù)貫徹落實講座的四個“一”設計原則，即一個核心問題——單點突破：每次講座只解決一個核心問題，不講大而全的理論；一次身份互換——強互動性：減少單向講授，增加辯論、小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學生“動”起來；一份成果產出——即時反饋：每次講座最后都要有產出（如一個計劃、一個想法、一份清單），學完即思、學完即用；一座聯(lián)動橋梁——虛實結合：打通勞動教育理論課程與實踐課程，既是對理論的深入補充，又是對實踐的反思交流。積極聯(lián)動各學院，探索豐富多樣的勞動教育講座形式，扎實推進以勞育德、以勞啟智、以勞鑄魂，切實提升育人實效。

（審核：芮萍  責任編輯：牛云）