時(shí)間：2019年4月10日 14:00

地點(diǎn)：信息工程學(xué)院會(huì)議室

主講人：劉淇

主講人簡(jiǎn)介：

       劉淇，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授，博士， CCF大數(shù)據(jù)專家委員會(huì)委員，CAAI機(jī)器學(xué)習(xí)專委會(huì)委員、中科院青促會(huì)優(yōu)秀會(huì)員。主要研究數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)發(fā)現(xiàn)、機(jī)器學(xué)習(xí)方法及其應(yīng)用，相關(guān)成果獲得過(guò)IEEE ICDM 2011最佳研究論文獎(jiǎng)、KDD 2018最佳學(xué)生論文獎(jiǎng)（Research Track）等。還曾獲中科院院長(zhǎng)特別獎(jiǎng)和優(yōu)博、教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（第二完成人），入選了中國(guó)科協(xié)“青年人才托舉工程”、微軟亞洲研究院青年學(xué)者“鑄星計(jì)劃”、CCF-Intel青年學(xué)者提升計(jì)劃等，擔(dān)任Frontiers of Computer Science青年AE。主持和參與了多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)以及與微軟、科大訊飛、騰訊等企業(yè)的合作研究項(xiàng)目。

主要研究領(lǐng)域：

       數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)發(fā)現(xiàn)、機(jī)器學(xué)習(xí)方法及其應(yīng)用

報(bào)告內(nèi)容概要

       從古至今，如何做到“因材施教”的個(gè)性化教育，一直是人們探索和實(shí)踐教育教學(xué)的重要目標(biāo)。受過(guò)去師資力量、教育資源數(shù)量等因素的限制，個(gè)性化教育的發(fā)展一直較為遲緩。近年來(lái)，隨著教育信息化進(jìn)程的不斷深入，大量的教育學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可以被伴隨式地收集，為深入理解教育資源（如，試題）的豐富含義、建模學(xué)習(xí)者（如，學(xué)生）的習(xí)得過(guò)程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化教育提供了良好契機(jī)。然而，教育大數(shù)據(jù)的異構(gòu)稀疏性，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜性和認(rèn)知能力的易變性等，都給現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)模型和機(jī)器學(xué)習(xí)方法帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。為此，本報(bào)告將基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化教育研究大背景，著重介紹適用于教育資源表征、學(xué)生認(rèn)知畫像和智能信息推薦等任務(wù)的教育大數(shù)據(jù)分析方法，幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、教師的教輔能力。

      歡迎有興趣的老師、同學(xué)屆時(shí)前往。